La semaine dernière, les enfants du dispositif ULIS de l'école Vercors ont accueilli plusieurs élus de la nouvelle équipe municipale pour leur faire découvrir le fruit de plusieurs semaines de travail : 14 petits « envahisseurs » en mosaïque, disséminés dans les couloirs de l'école, en hommage à l'artiste de street art Space Invader. Étaient présents Michel Vendra, maire de Sassenage, Amandine Aimone-Chenevay, adjointe déléguée à l'éducation, aux affaires scolaires et périscolaires, et Aurélie Brosse, conseillère municipale déléguée aux personnes en situation de handicap.

Guidés par les enfants eux-mêmes, très fiers de leur travail, les élus ont sillonné les couloirs à la recherche des œuvres. Un parcours pensé comme une véritable chasse au trésor, où chaque pixel art avait sa place et son histoire.

Un projet pédagogique au cœur de l'inclusion

Ce projet est l'aboutissement d'un travail mené tout au long de l'année avec les élèves du dispositif ULIS (Unité Localisée pour l'Inclusion Scolaire) de l'école Vercors. Ce dispositif permet à des enfants en situation de handicap, notamment cognitif, de suivre une scolarité adaptée à leurs besoins, en petit effectif (12 élèves maximum), tout en restant pleinement intégrés à la vie de l'école : participation aux activités collectives, temps partagés avec les autres classes, et inclusion progressive selon les capacités de chacun.

Chaque enfant y bénéficie d'un enseignement adapté à son rythme et à son profil, dispensé par un enseignant spécialisé jouant un rôle de coordinateur, épaulé par un AESH (accompagnant d'élèves en situation de handicap).

Au-delà du travail avec les élèves du dispositif, le coordinateur accompagne aussi les autres enseignants de l'école : pour l'accueil et l'adaptation pédagogique des élèves de l'ULIS, mais aussi pour les autres enfants en situation de handicap, et plus largement pour l'ensemble des enjeux liés à la scolarisation.

De l'art et de la pédagogie

Autour de l'univers de Space Invader, du street art, de la mosaïque et du pixel art, les élèves ont travaillé la motricité fine, la coopération, la créativité et l'observation. Chaque envahisseur a été imaginé et fabriqué par les enfants, avant d'être installé dans l'école avec l'appui des services techniques municipaux, pour proposer aux autres classes une véritable chasse artistique, à la fois ludique, culturelle et inclusive.

Pour préserver l'effet de surprise, l'installation a été réalisée discrètement, et chaque enseignant de l'école a découvert le matin même une lettre mystérieuse, accompagnée de puzzles et d'outils pédagogiques pour présenter l'artiste et lancer la recherche des œuvres avec leurs élèves.

La créativité comme langage commun

Le handicap enferme parfois les personnes concernées dans des cases. Ce projet a permis de mettre en lumière les élèves du dispositif ULIS au-delà de leur handicap : leurs productions ne sont pas restées dans la classe, elles habitent désormais l'école et invitent chacun à les découvrir. Un magnifique projet qui a permis à chaque enfant de s'exprimer à sa manière, porté par un formidable accompagnement de leur enseignant coordinateur et de l'AESH.

La Ville poursuit aujourd’hui son soutien au dispositif ULIS de l'école Vercors, notamment via la subvention octroyée par le CCAS.